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用美丽的心看学生
在一个演讲会上，一位听众问我：“林先生，我发现来听你演讲的人，不论男女都长得很美丽。我想请问你，是美丽的人特别喜欢读你的书呢，还是读了你的书会变得美丽？”
由于他的问题如此突兀，引起一阵哄堂大笑。
我说：“你看到这些人这么美丽，那是因为你有美丽的心来看他们，就像现在我们看着你，觉得你也十分美丽呀！”
演讲完后，我沿着夜黯的公园走回家，发现在月色中的公园也非常的美丽，花树温婉，池水浮金，空气中流着花香，是呀！这世界如是美丽，有的人特别容易看见，是缘于他们有美丽的心。令人遗憾的是，通常我们只看见公园的美丽、花与树的美丽，月亮与星星的美丽，很少人去看见别人的美丽，去看见那在街头、在餐厅、在很多很多地方的许多美丽的心。我的写作，不只是在告诉人关于这人间的美丽，而是在唤起一些沉睡着的美丽的心。（选自台湾著名作家林清玄的《美丽的心》）
“是呀！这世界如是美丽，有的人特别容易看见，是缘于他们有美丽的心。”这句话让我的眼角湿润了，心头涌起了阵阵的感动，不禁让我想起了日本著名儿童小提琴教育家铃木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子的进步最快。即使孩子学说话，说得再差、再迟，父母们也会说“贵人迟语”，父母们从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏，这是因为在父母的眼里孩子是最美的；孩子学走路，摔跤再多，父母们从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他，这是因为父母们总是在用那美丽的心去看孩子！父母们总是用最欣赏、最得意的目光，用美丽的心关注着孩子从零开始的每一点进步。结果不言而喻，每一个孩子不论早晚，都能在快乐中学会说话、走路。
为人父母者如此，为人师者更应如此！《美丽的心》也唤起了我那颗沉睡着的美丽的心，它告诉我：要用美丽的心看学生！培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”的确，欣赏需要我们有一颗美丽的心，并用这颗美丽的心看学生，这对于学生来说是一种给予、一种馨香、一种沟通与理解、一种信赖与祝福。当学生感受到你那颗美丽的心时，他们会很容易被打动，并逐渐步入“成功-自励-自信”的良性循环。
为人师者，不仅要有渊博的知识和翩翩的仪表，更为重要的是要有一颗美丽的心，能够帮助学生树立信心，使他们相信自己也能行，享受成功的喜悦。著名教育家陶行知说过一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”正因为没有一颗美丽的心，所以才会有鞭子、冷眼和讥笑的存在。要知道，“世上没有两片相同的树叶”，每一个富有灵气、生动活泼的成长中的学生，他们的禀赋、品行也各有差异，要使学生的潜能在各自的起点上得到充分发挥，我们就必须有一颗美丽的心，善于发现，用“美”的目光去捕捉、欣赏他们身上的闪光点。只要我们用美丽的心去看学生，就会发现：原来每一个学生都是非常可爱的！他们也是非常美丽的！
要用美丽的心去看学生！同样一粒种子，在肥沃的土地里会生根发芽，在贫瘠的土地里就会腐烂。这是因为肥沃的土地是用美丽的心来看种子的，给予它生长的机会。其实，每一个学生都是一道亮丽的风景，我们要学会发掘、欣赏他们的美。正如晶莹的雪山有冰清玉洁之美，潺潺的溪水有清秀自然之美，波澜壮阔的大海有宽广豪放之美，每一种美都给人以不同的感受。如果我们用美丽的心去看学生，就会发现校园原本是一个美丽的大花园，学生像一朵朵正待开放的花朵！如果我们用美丽的心去看学生，便能在学生进步成长中显露出来的幼芽嫩叶上，预见到未来茁壮成长的潜力，自然就会用爱心去温暖学生，用真情去激励学生，用自己对教育事业的热爱去感染学生，从而把温暖的阳光播撒到每一个学生的心田，迎来满园的芬芳。毋庸置疑，当我们用那美丽的心去欣赏学生，自己在工作中就会是一个成功者，在生活中就是一个幸福的人！
“这个世界并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”学生并不是不美，而是我们缺少一颗美丽的心。我深信，只要我们怀着一颗美丽的心，就会发现所有的学生皆美！（作者：江苏省镇江新区实验小学：吕赟） |