|
家访归来
今天我向大家汇报一下家访的情况。在学校组织的这次“走进学生家庭”的活动中，我一共家访了7位学生，走进了七个不同的家庭。每走进一家，看到许多以前所不了解的家庭背景；一个个家庭，在一次次震撼着自己的心灵。下面我就从这些学生里面选取两家给大家介绍一下，让大家和我一齐来品味这些孩子求学的不易。
本次活动，我走进的第一个学生叫邢张丽，是我上届的学生。作为她的班主任，很惭愧！居然在教他的三年里面没有进行家访，而在她毕业以后才进行了第一次家访！我是8月19日下午1：30赶过去的，当天的温度有33度左右。虽然天很热，但到了邢张丽家里以后，我觉得自己这趟来得很值得。这是一个让人看后心里颇不是滋味的家庭：一家三口挤在一个不足10平方的小屋里，还是租来的！她的父母都已经50多岁了，家里的经济来源就是年迈的父亲每天买烧饼的十几元钱！邢张丽在我们学校求学的三年里，得到了我们学校的很大帮助：学校尽可能的给她减免了补课费和伙食费，而且还积极帮助她申请来自社会的援助。2008年1月5日，由南京晨报、共青团南京市委员会和南京市青年联合会共同主办的“情系新市民。跨年送温暖”活动，就曾经资助了她。这次活动也在2008年1月7号的南京晨报《首批困难外来工喜领爱心款物》做过专门的报道。邢张丽同学在今年的中考中以629分的优异成绩考上了中华中学。虽然这样，在和她母亲交谈三个小时里的，这位朴实的妈妈一直在流泪！为了这次上高中的学费，父母伤透了脑筋。虽然学校已经给她减免了学费，但每个月昂贵的生活费和住宿费还是没有着落。前几天，我刚和邢张丽联系过，中华中学已经给予她这方面的资助。另外，还有一个问题困扰着和她一样的外来工子女。因为邢张丽的户口不是在南京，所以就牵涉到高考时是否能够在南京参加考试，而不需要在南京和老家两地跑，影响她的学习。所以我正在联系安徽的同学，搞清楚两地教材的异同，帮助她决定在哪参加考试。
记得列夫·托尔斯泰说过：幸福的家庭都是相似的，但不幸的家庭各不相同。今天我要介绍的第二个学生叫李珍珍，她是我们学校初三（4）班的学生。这是9月10号活动去家访的学生。因为刚刚接手这个班，所以对每个同学不是很了解。更何况李珍珍在班级里和课堂上面一直是一个沉默寡言的学生。走进她的家庭以后，我终于明白她为什么不爱说话。这是一个单亲家庭，孩子的父亲英年早逝，家里由母亲带着两个孩子生活。一个单身母亲要同时抚养两个孩子，孩子的生活和读书的开销全都压在这个坚强的母亲身上。和邢张丽的家庭一样，这也是一个来自外地的家庭，一家三口同样挤在一个几乎没有什么光线的小屋里，生存条件很差，所以我现在心里一直很敬佩她们，在这样的环境里面来学习，做作业，背单词。
所以这次活动给我的最大感受是：家访，让我们的头脑更加清醒。
我们的岗位——是值得珍爱的。一次次走进这些学生的家庭，一切都是在我的意料之外。这一次活动让我明白自己平时在课堂上的一句鼓励的话语，一个赏识的举止的重要性，学生是这么重视和希望我们的这些激励。所以以后我们一定要珍爱自己的岗位，用爱心去教书育人。
我们的学生——是需要用心去呵护的。长期守候在教室狭小的天空里，我们的心胸可能变得狭窄。对于孩子所犯的错误，我们会生气甚至觉得不可理喻。走进学生的家庭，你会找到很多问题的真正答案，从而对学生多一份宽容，多一份理解，多一份呵护。
我们的教育——是必须讲究方法的。什么样的教育才是成功的教育，那就是让学生从内心深处认同、理解、接受的教育。找到一把能开启学生心扉的钥匙，对我们老师来讲可能是一时的发现，对学生来讲可能就是一生的铭记。作为一名教师，面对这样的教学现况，我们不能一味抱怨学生太差，要不断地探索教育方法，找到适合这些学生的教育方法，让更多的学生、家长满意，让老师和学生融合，学校和家庭融合，真正体现“融合教育”的理念。 |